{"id":2055,"date":"2022-06-27T10:35:29","date_gmt":"2022-06-27T08:35:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oktoub.com\/?p=2055"},"modified":"2026-08-28T00:24:15","modified_gmt":"2026-08-27T22:24:15","slug":"commencer-par-le-francais-ou-larabe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oktoub.com\/en\/2022\/06\/27\/commencer-par-le-francais-ou-larabe\/","title":{"rendered":"Commencer par le fran\u00e7ais\u00a0ou l\u2019arabe ?"},"content":{"rendered":"

C’est probablement la question qu’on nous pose le plus souvent, et presque toujours avec la m\u00eame inqui\u00e9tude derri\u00e8re : \u00ab Est-ce que je risque de le perturber ? \u00bb<\/p>\r\n

En tant que parent on se demande souvent : mon enfant m\u00e9lange les deux langues dans la m\u00eame phrase, dois-je arr\u00eater l’arabe \u00ab le temps que le fran\u00e7ais se mette en place \u00bb.\u00a0<\/p>\r\n

La r\u00e9ponse est non. Et la question elle-m\u00eame est mal pos\u00e9e \u2014 je vais expliquer pourquoi.<\/p>\r\n

Non, le bilinguisme ne retarde pas la parole<\/h3>\r\n

C’est la crainte la plus r\u00e9pandue, et la recherche en acquisition du langage est constante sur ce point depuis des d\u00e9cennies : les enfants \u00e9lev\u00e9s avec deux langues atteignent les grandes \u00e9tapes du langage \u2014 premiers mots, premi\u00e8res phrases, premi\u00e8res questions \u2014 dans les m\u00eames fen\u00eatres que les enfants monolingues.<\/p>\r\n

Un enfant bilingue peut conna\u00eetre un peu moins de mots dans chaque langue prise s\u00e9par\u00e9ment. Mais si l’on additionne son vocabulaire dans les deux, il est comparable \u00e0 celui d’un enfant qui n’en parle qu’une. Il n’a rien perdu : il a r\u00e9parti.<\/p>\r\n

Ce qui alimente le malentendu, c’est que les retards de langage existent, bilinguisme ou pas. Quand un enfant bilingue en pr\u00e9sente un, on incrimine spontan\u00e9ment les deux langues \u2014 alors qu’un enfant monolingue au m\u00eame retard n’aurait jamais suscit\u00e9 cette explication. Si un doute s\u00e9rieux existe, il faut consulter un orthophoniste, exactement comme pour n’importe quel enfant. Retirer l’arabe ne r\u00e9glerait rien et co\u00fbterait beaucoup.<\/p>\r\n

M\u00e9langer les deux langues est normal, et m\u00eame bon signe<\/h3>\r\n

Cet enfant qui dit \u00ab je veux le khoubz<\/em> \u00bb ne confond rien du tout. Il fait ce que font tous les bilingues du monde, y compris adultes : il prend le mot le plus disponible au moment o\u00f9 il en a besoin.<\/p>\r\n

Les sp\u00e9cialistes appellent cela l’alternance codique, et c’est un marqueur de comp\u00e9tence, pas de confusion. Un enfant qui m\u00e9lange sait tr\u00e8s bien \u00e0 qui il parle : observez-le, il ne m\u00e9lange pas avec tout le monde. Il le fait avec ceux dont il sait qu’ils comprennent les deux.<\/p>\r\n

Ce comportement s’estompe naturellement vers cinq ou six ans, quand l’enfant devient capable de s\u00e9parer volontairement ses deux r\u00e9pertoires.<\/p>\r\n

La vraie question n’est pas laquelle en premier<\/h3>\r\n

Voici o\u00f9 je voulais en venir.<\/p>\r\n

Si vous vivez en France, en Belgique ou au Canada, votre enfant apprendra le fran\u00e7ais, quoi que vous fassiez<\/strong>. L’\u00e9cole, les copains, les dessins anim\u00e9s, les commer\u00e7ants, les voisins \u2014 le fran\u00e7ais l’entoure et le submergera de toute fa\u00e7on. Il n’a besoin de personne pour cela.<\/p>\r\n

L’arabe, lui, n’a que vous.<\/p>\r\n

Poser la question en termes de priorit\u00e9 \u2014 \u00ab lequel d’abord ? \u00bb \u2014 revient donc \u00e0 se demander lequel des deux on peut se permettre de retarder. Or un seul des deux est en danger, et ce n’est pas le fran\u00e7ais.<\/p>\r\n

Cette bascule change tout dans la fa\u00e7on d’organiser les choses. Il ne s’agit plus de choisir, mais de prot\u00e9ger la langue la plus fragile pendant que l’autre se construit toute seule.<\/p>\r\n

Ce qui fait tenir l’arabe \u00e0 la maison<\/h3>\r\n

Quelques principes simples, tir\u00e9s de ce que nous observons chez nos familles.<\/p>\r\n

Associez la langue \u00e0 une personne ou \u00e0 un lieu, pas \u00e0 un moment.<\/strong> \u00ab Papa parle arabe \u00bb ou \u00ab \u00e0 table on parle arabe \u00bb fonctionne. \u00ab On fera de l’arabe quand j’aurai le temps \u00bb ne fonctionne jamais, parce que ce moment n’arrive pas.<\/p>\r\n

Acceptez qu’il vous r\u00e9ponde en fran\u00e7ais.<\/strong> C’est une phase presque in\u00e9vitable vers quatre ou cinq ans, quand l’enfant r\u00e9alise que le fran\u00e7ais lui co\u00fbte moins d’effort. Continuez \u00e0 lui parler arabe sans exiger de r\u00e9ponse en arabe. La compr\u00e9hension se maintient, et la production revient plus tard \u2014 souvent d’un coup, \u00e0 l’adolescence ou lors d’un s\u00e9jour en pays arabophone.<\/p>\r\n

Donnez-lui de l’arabe qu’il aime.<\/strong>\u00a0Une langue qui n’existe que dans le cadre de la le\u00e7on devient une mati\u00e8re scolaire, et on n’aime pas les mati\u00e8res scolaires.<\/p>\r\n

Ne culpabilisez pas si votre propre niveau est limit\u00e9.<\/strong> Ce qui compte n’est pas votre ma\u00eetrise, c’est que l’arabe existe \u00e0 la maison. Un parent qui apprend en m\u00eame temps que son enfant transmet quelque chose de plus fort qu’un parent parfait mais absent : il montre que c’est possible.<\/p>\r\n

Et pour lire et \u00e9crire, \u00e0 quel \u00e2ge ?<\/h3>\r\n

Parler et lire sont deux comp\u00e9tences distinctes, et elles n’arrivent pas au m\u00eame moment.<\/p>\r\n

L’oral peut commencer d\u00e8s la naissance, sans aucune m\u00e9thode particuli\u00e8re \u2014 il suffit de parler.<\/p>\r\n

La lecture demande une maturit\u00e9 qu’on situe g\u00e9n\u00e9ralement autour de cinq \u00e0 sept ans, quand l’enfant sait d\u00e9j\u00e0 associer des signes \u00e0 des sons. C’est d’ailleurs pour cette raison que nous n’acceptons les enfants qu’\u00e0 partir de 7 ans<\/strong> dans nos cours : en dessous, la concentration qu’exige une s\u00e9ance en visioconf\u00e9rence est rarement acquise, et nous pr\u00e9f\u00e9rons vous le dire plut\u00f4t que de vous vendre un cours qui ne fonctionnera pas.<\/p>\r\n

Un d\u00e9tail rassurant pour ceux dont l’enfant apprend d\u00e9j\u00e0 \u00e0 lire en fran\u00e7ais : les deux syst\u00e8mes ne se g\u00eanent pas. La direction d’\u00e9criture invers\u00e9e et l’alphabet diff\u00e9rent aident m\u00eame l’enfant \u00e0 comprendre que lire, c’est d\u00e9coder un syst\u00e8me \u2014 une abstraction que les enfants monolingues mettent parfois plus longtemps \u00e0 saisir.<\/p>\r\n

En r\u00e9sum\u00e9<\/h3>\r\n

Ne choisissez pas. Le fran\u00e7ais viendra seul ; l’arabe ne viendra que si vous le portez.<\/p>\r\n

Parlez arabe \u00e0 votre enfant d\u00e8s aujourd’hui, sans attendre qu’il \u00ab ma\u00eetrise \u00bb quoi que ce soit, sans vous inqui\u00e9ter des m\u00e9langes, et sans exiger qu’il vous r\u00e9ponde dans la m\u00eame langue. Puis, vers sept ans, ajoutez la lecture.<\/p>\r\n

Si vous vous demandez o\u00f9 en est votre enfant, notre test de niveau gratuit<\/a> prend dix minutes et vous indique par o\u00f9 commencer. Si vous pr\u00e9f\u00e9rez un accompagnement r\u00e9gulier, nos cours d’arabe en ligne<\/a> se donnent avec un professeur arabophone, en individuel ou en bin\u00f4me \u2014 un format que beaucoup de familles choisissent pour deux enfants, \u00e0 un tarif nettement plus bas.<\/p>\r\n

Et si vous souhaitez apprendre en m\u00eame temps que lui, ce que je vous encourage vivement \u00e0 faire, commencez par \u00abI am learning Arabic\u00bb level 1<\/a>. Rien ne motive un enfant autant que de voir son parent s’y mettre aussi.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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